Da escola para a vida em sociedade: o valor da convivência democrática

Lívia Maria Ferreira da Silva, Telma P. Vinha, Cesar Augusto Amaral Nunes , Flávia Maria de Campos Vivaldi e Adriano Moro
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Da escola para a vida em sociedade: o valor da convivência democrática

Diante da complexidade do mundo atual e dos problemas com os quais nos deparamos, tais como desrespeito, oposições, indiferença, intolerância, agressões e violência, quer na sociedade, escola ou espaços virtuais, é preciso proporcionar nas instituições educativas uma formação que contribua para uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Por ser um local de convívio com a diversidade e de aprendizagem da vivência no espaço público, a escola é local ideal para a aprendizagem da convivência democrática. Esse tipo de convivência ocorre quando, em situações de conflito, as soluções são baseadas em diálogo, na coordenação das perspectivas envolvidas, em participação cooperativa, em que se repudiam soluções autoritárias, submissas, violentas ou individualistas. Inclui a participação das pessoas nas decisões, na discussão e elaboração de regras e no desenvolvimento de uma consciência crítica que, baseadas nos princípios morais, avaliam permanentemente as normas, atitudes e tradições. Construir uma escola em que a convivência pode ser qualificada como democrática é complexo, pois implica em ações coordenadas institucionais, curriculares e pessoais. Pretende-se, neste livro, discutir questões que visam favorecer a convivência democrática nas instituições que educam: o papel da escola e da família; o clima escolar; procedimentos que contribuem para a melhoria da qualidade das relações, maior pertencimento e participação; os problemas de convivência da escola – violência, incivilidade, indisciplina, bullying, transgressão – e as possibilidades diferenciadas de intervenções; as assembleias em que os conflitos são discutidos por meio do diálogo e as regras são elaboradas; a mediação das desavenças particulares favorecendo a cultura do acordo; a gestão democrática e a construção do Plano de Convivência, resultado do estudo e planejamento coletivo da convivência na escola.

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ORGANIZADORESLuciene Regina Paulino Tognetta, Maria Suzana De Stefano Menin
ESCRITORESLívia Maria Ferreira da Silva, Telma P. Vinha, Cesar Augusto Amaral Nunes , Flávia Maria de Campos Vivaldi e Adriano Moro
ISBN978-85-7913-423-4
ANO2017
EDIÇÃO1 ª
Nº PÁGINAS248
FORMATO13x19,5 cm
COLEÇÃO, ,

VÍDEOS E HISTÓRIAS SOBRE O LIVRO

O que são valores? Onde e quando ocorrem? Todos possuem valores? Da onde eles vêm? Foi com base nessas questões que elaboramos este primeiro livro da coleção sobre valores sociomorais. Ele é uma introdução ao tema na qual, além de conceituarmos de modo amplo o que são valores morais e o exemplificarmos com situações cotidianas, descrevemos uma grande pesquisa que fizemos com cerca de dez mil participantes entre
estudantes do Ensino Fundamental e Médio e professores de educação básica. O objetivo foi saber se e como esses indivíduos e seus grupos aderem aos valores de respeito, solidariedade, justiça e convivência democrática.

Vimos que as pessoas podem ter modos diferentes de aderir aos valores: elas podem ser “egocêntricas”, focando apenas seus pontos de vista; podem ser “sociocêntricas”, focando os outros na medida em que papéis, valores e regras da sociedade os obrigam; ou podem estar acima dessas convenções e limites e considerar todos os outros possíveis em seu mundo presente e futuro. Descrevemos como esses modos de adesão aos valores se modificam conforme os valores que estudamos, certas características dos participantes da pesquisa e a qualidade de suas relações na escola. Trazendo essa discussão para a vida escolar, refletimos sobre a influência dos valores e de seus modos de adesão na construção da autoestima de alunos e de maneiras como professores os tratam. Vimos, também, que situações conflituosas na escola podem refletir incompatibilidades de valores.

LIVROS COLEÇÃO VALORES SOCIOMORAES